مقال: كيف يقيم المعلم طلابه؟ بقلم : الاستاذ خيرالله خاسكية
إن المتعلم ليس خزاناً يجب أن يملؤه المعلم بالمعلومات! بل يجب أن يكون مشاركاً نشطاً في العملية التعليمية، وبالتالي يجب أن تكون عملية التقييم مرنة
صورة للتوضيح فقط - تصوير : Golubovy shutterstock
وشاملة وغير مقتصرة على العمليات العقلية المتعلقة بالحفظ والاسترجاع، فطرق التقييم القائمة على الأساليب التقليدية كثيراً ما تكون محبطة للعديد من الطلاب، بل يجب على المعلمين اتباع طرق تقييم جديدة تحفز الطلاب على التفكير والمثابرة وتخرجهم من نطاق المتعلم الجامد الذي يتعامل مع نفسه على أنه مجرد خزان معلومات، يمتلئ ثم يتم تفريغه في ورقة الاختبار!
الكثير من التفاصيل والأحداث تحصل داخل غرفة الصف، وخلال قيام المعلم بدوره التعليمي، وفي خضم ذلك كله كثيراً ما يضع المعلم قيوداً دون وعي على مدى استيعاب الطلاب وبالتالي مدى تحصيلهم، وعليه فإن أكبر عائق لنجاح الطالب هو عدم إيمان المعلم بإمكانياته حين يقيمه بشكل تقليدي.
يجب على المعلمين إعادة النظر في طرق تقييم الطلاب القديمة، وتحويلها لطرق تقييم شاملة ومرنة مشجعة على التقدم والإنجاز، ومعززة للاختيار، ربما يكون من الصعب البدء في طرق تقييم الطلاب المألوفة منذ سنين ولكن إن الأمر يستحق التجربة من اجل تحقيق اهدافا سلوكية وتعليمية باعلى نسبة ممكنة…
بقلم : الاستاذ خيرالله خاسكية، طالب دكتوراة في جامعة النجاح الوطنية
من هنا وهناك
-
‘ الأرنونا وأكثر في الناصرة – بعض المعلومات المهمة للمواطن‘ - بقلم: هاني نجم
-
‘ الشيوخ والخطب: بين التخاذل وتعظيم البشر ‘ - بقلم: سليم السعدي
-
‘ نوادي القراءة ضد القراءة ‘ - مقال بقلم : ناجي ظاهر
-
‘كيف نشجّع طلابنا على عدم التغيب عن المدرسة في رمضان؟‘ - بقلم: رائد برهوم
-
‘ لِمَنِ الأرض؟‘ - بقلم : سليم السعدي
-
‘قرارات الكابنيت حول الضفة الغربية منها للتطبيق ومنها للاحتياجات الانتخابية‘ - بقلم: أمير مخول
-
‘ السردية الأردنية: البحث عن راوٍ! ‘ - مقال بقلم : عماد داود
-
الإعلامي محمد السيد يكتب: أخلاقكم شماتة
-
مقال | البرك الشتوية تختفي من أمام أعيننا !
-
‘ الصراع الحضاري بين الطيب صالح وغابرييل غارسيا ماركيز ‘ - بقلم: إبراهيم أبو عواد
إعلانات
إعلانات
أرسل خبرا